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SAME 2013. ¡Sin profes no hay escuela! por un profesorado formado y motivado

El profesorado en el mundo

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Para empezar se buscarán datos de contexto fundamentales de cada uno de ellos como ubicación, población, situación del país en relación a otros países, etc. (Se puede acceder a más información sobre el estado de la educación de estos países en el material publicado en la página Web de la Campaña Mundial por la Educación).

Con la información recopilada se tratará de responder las siguientes preguntas:

¿Cuántos alumnos/as tienen de media por profesor/a? ¿Cuál es el nivel de estudios de los/as profesores/as de estos países? ¿En qué condiciones realiza su trabajo como profesor o profesora?
Para facilitar la reflexión conjunta, cada grupo presentará ante el resto del grupo la realidad del país estudiado. Para la puesta en común posterior se sugieren las siguientes preguntas:

  • ¿Qué diferencias se encuentran en la realidad de la situación del profesorado de cada país?
  • ¿Qué cosas en común se identificaron?
  • ¿Qué datos han llamado más nuestra atención? ¿Por qué?
  • ¿Qué condiciones necesita un/a profesora/a para realidad bien su trabajo?
  • ¿Cómo podemos apoyar la labor de los y las profes del mundo?
  • ¿Cómo apoyar la labor de nuestros/as profesores y profesoras en nuestra aula y en nuestro colegio?

Con toda la información recopilada se propondrá al alumnado diseñar una acción que plasme las conclusiones extraídas del trabajo previo y sirva para sensibilizar al centro o a la comunidad sobre la importancia de apoyar la educación de calidad y la labor del profesorado.

Material SAME 2013. ¡Sin profes no hay escuela! por un profesorado formado y motivado
Source SAME 2013. ¡Sin profes no hay escuela! Por un profesorado formado y motivado.
Themes Rights and duties
Solidarity
Fields Linguistic competence
Learning to learn competence
Subjects Social Sciences
Cycle Secondary school 1º cycle
Age 12 - 14 años
Duration 1 hora
Needed materials

Bolígrafo, folios.
Ficha 1.2

Files Ficha 1.2 (pdf, 598.4 KB, Spanish)
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