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Plastic and visual education

Activities

Elaboración de un dossier: contemos a los representantes políticos el caso de los profesores y profesoras

El objetivo de esta actividad es elaborar dossieres/pancartas/murales que se presentarán a los líderes políticos durante la Semana de Acción Mundial.
Esta actividad se realizará a partir de una reflexión y de un trabajo previo, las conclusiones que los alumnos obtengan y se recogerán en dossieres, pancartas o murales. Esta actividad puede realizarse de manera individual o grupal utilizando una técnica y soporte que el alumno prefiera; plástica, audiovisual…
Si el alumno lo desea puede conocer más información sobre la campaña y qué tipo de actividades se van a realizar campaña de la semana de acción Mundial

Perspectives passées, actuelles et futures

Que nous offrent les dessins et les témoignages des enfants réfugiés? comment serions-nous dans ces circonstances?
Divisez les élèves en trois groupes et proposez-leur de repasser les témoignages et dessins réalisés dans un camp de réfugiés et de personnes déplacées situé au Libéria, fiche 2.1.
Les dessins sont distribués en trois blocs: passé, présent et futur. Chacun des groupes doit analyser l’un des blocs. L’intérêt consiste tout d’abord à ce que les élèves décrivent ce qu’ils voient sur les dessins, pour ensuite s’imager ce que cela représente. Ils doivent alors noter ce qui attire le plus leur attention et rédiger un petit texte expliquant ce que les dessins leur ont appris sur la vie et les sentiments de ces personnes.
Suggestion: le texte est disponible en anglais et en espagnol afin de pouvoir travailler en langue étrangère.

Somos detectives y resolvemos casos

Se divide al alumnado por grupos. A cada grupo se le reparte un caso y se le pide que busque soluciones para resolverlo. Para ayudarlos en esta tarea se les entregará un cómic con tres viñetas donde puede estar dibujada la primera. Se les invita a dibujar el caso resuelto en las otras viñetas.

El pez que no quería ir al colegio

El profesor lee a los niños y niñas sentados en círculo este cuento.

La educación en el mundo

Se pedirá a los/as pequeños/as que busquen en casa fotos donde aparezcan niños y niñas de distintos lugares del mundo.

Construimos la escuela

Con placas de cartón o cartulinas de A3 los niños/as dibujarán y pintarán junto con el/la profesor/a un colegio gigante. Luego el profesor/a recortará el dibujo por piezas y detrás de cada una de ellas pondrá el número correspondiente según el orden a seguir.

El árbol de los sentimientos

Se dibuja un árbol gigante en un papel continuo.

¿Qué educación queremos para todas las personas?

Recordando los cuentos que han escrito y las actividades que se han realizado previamente se propone elaborar un mural conjunto. En el centro se puede pintar una escuela y, a su alrededor, ir dibujando o escribiendo todos aquellos elementos identificados que son necesarios para conseguir la educación de calidad que queremos para todos/as.

La escuela que queremos

Para realizar esta actividad se sugiere al profesorado que divida la clase en cuatro grupos y cada uno de ellos se ubique en un espacio del aula. Si existe la opción, se recomienda poner en práctica la actividad cuando haya desdoblamiento de clase porque en grupo reducido será más fácil trabajar y observar las reacciones del alumnado.

Retratos del mundo

En esta actividad se propone hacer una investigación sobre distintos pintores y pintoras del mundo que hayan hecho retratos.
El alumnado realizará un trabajo de investigación y posterior presentación del retrato elegido: autoría, técnica y materiales utilizados, opinión personal sobre la obra…
Promoviendo un ambiente de máximo respeto, prestaremos especial atención al uso de un lenguaje correcto y respetuoso en las exposiciones, además de suscitar la atención y escucha activa de la clase a través de las fichas de valoración, a realizar en dichas exposiciones.

Nos retratamos

En esta actividad trabajaremos sobre las técnicas y materiales para la realización de retratos o autorretratos, para posteriormente efectuar, en un reparto al azar, el retrato de un compañero o compañera.
Con la exposición de dichos retratos abrimos un diálogo donde además de valorar el propio trabajo, cada persona expresa los sentimientos que le provoca su retrato, si se siente respetada, valorada o tomada en serio, observando como nuestras actuaciones, comentarios o gestos afectan a otras personas.

Bosque de colores

Con el trabajo efectuado en la actividad “Orígenes de mi entorno”, se plantea un proyecto artístico para realizar árboles individuales que formarán un bosque de colores, reflejo de la realidad plural en la que vivimos.
Con ello, el alumnado preparará una pequeña información donde se plasmen las conclusiones recogidas por el grupo, invitando al alumnado y profesorado del centro (se puede invitar a las familias) a asistir a la exposición de la labor realizada.

Riquezas del mundo

Con el trabajo realizado en la actividad “Conociendo el mundo”, los distintos grupos preparan una maqueta en la que se muestren las características más destacadas del país o zona geográfica elegida, para después reflexionar sobre las riquezas o los rasgos más significativos que queremos trasmitir.

Cometas

En esta actividad, el alumnado en pequeños grupos va a diseñar y construir una cometa, a partir de un pequeño dossier con información sobre cometas de distintos lugares del mundo.
Una vez finalizadas las cometas se presentarán a toda la clase y se programará el momento de probarlas.

How to make a Kamishibai with children: the illustrations

This activity is divided in two sessions in which the ilustrations for a Kamishibai are going to be created.
In the first one the ilustrations are created using the desired drawing technique and at the same time the story must be transcribed onto a computer and printed and in the second one the ilustrations and the text are joined together, the result are checked and the story is narrated in groups of two.

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