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Cuaderno 8. Fomentar una asociación mundial para el desarrollo. Más que un objetivo, un derecho para el desarrollo

El agua y el medio ambiente: El caso de Honduras

¿Qué conocemos de Honduras? ¿Nos llegan noticias sobre la situación en la que viven los hondureños y hondureñas? ¿Cómo viven los problemas en algunas poblaciones?

Sería interesante dedicar un tiempo a investigar sobre la situación económica y social de Honduras. Pedimos al grupo que busque información bien en Internet o en alguna enciclopedia sobre la situación económica y social de Honduras.

También se puede buscar en la prensa hondureña noticias relevantes para hacer una idea sobre su actualidad (www.laprensahn.com/) o noticias en nuestros periódicos si es que hubiera.
Entre todos y todas confeccionamos unos murales en los que se recojan los datos más significativos sobre su ubicación geográfica, su situación económica, un mapa, fotos, etc. Y los colocamos por las paredes del local o aula.

Leemos el testimonio que nos cuenta el caso de lucha y reivindicación llevado a cabo en Honduras para la defensa del agua (Ficha 8.1).

Para comprender un poco mejor lo que significa la “ley marco del agua potable” en la que se propone privatizar un recurso comunitario al que todos y todas debemos tener acceso igualitario, podemos leer los documentos de la ficha 8.2 y la ficha 8.3.

Una vez leídos los documentos comentamos lo que más nos llama la atención. Escribimos una noticia contando lo que está pasando y si nos parece adecuado, mostrando nuestro apoyo a las organizaciones que están luchando para defender el agua y el medio ambiente.

Material Cuaderno 8. Fomentar una asociación mundial para el desarrollo. Más que un objetivo, un derecho para el desarrollo
Fuente Cuaderno 8: “Generar una alianza mundial contra la pobreza” de la colección de cuadernos sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio.
Temas Solidaridad
Participación social y voluntariado
Desarrollo humano y sostenible
Competencias Competencia lingüística
Competencia en tratamiento de la información y competencia digital
Competencia social y ciudadana
Asignaturas Ciencias Sociales
Ciencias Naturales
Filosofía
Ciclo educativo Bachillerato
Edad 16 años en adelante
Duración 2 sesiones de 50 minutos
Material necesario

Internet
Cartulinas, o papel continuo para los murales, rotuladores o pinturas.
Ficha 8.1
Ficha 8.2
Ficha 8.3

Fichas Ficha 8.1 (pdf, 57.7 KB)
Ficha 8.2 (pdf, 14 KB)
Ficha 8.3 (pdf, 17.5 KB)
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