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Tierra a la vista. Guía didáctica para analizar las relaciones entre el mundo empobrecido y el mundo enriquecido

El caso de Cati Rodríguez

¿Son las multinacionales una nueva forma de colonización moderna? ¿Sabemos como funcionan en los países empobrecidos? ¿Qué son las maquilas? ¿Cómo está influyendo esto en el desarrollo de los países?

A través de esta actividad analizaremos cómo la dependencia económica que nació en la colonización de América Latina ha continuado desarrollándose hasta la actualidad. Los países empobrecidos siguen siendo víctimas de un sistema internacional injusto en el que continúan existiendo estructuras de dependencia. Hoy en día el neocolonialismo tiene muchos rostros es muy complejo. Ante la imposibilidad de analizar todos los factores que intervienen en el panorama internacional, hemos decidido detenernos en uno de ellos: el fenómeno de las grandes empresas transnacionales, por ser uno de los factores que más incidencia tiene debido a su gran poder económico y a su capacidad para superar fronteras.

Nuestro objetivo va a ser investigar este fenómeno y conocer las causas y los efectos de esta nueva forma de colonización moderna, sus aspectos positivos y negativos.
Por otra parte, este tema nos conduce inevitablemente al papel que como consumidores tenemos en este gran entramado.
La actividad consiste en un juego de rol, en el que se expondrán defensas y acusaciones, pros y contras de la presencia de las multinacionales en concreto en América Latina. Los nombres de las empresas son ficticios. No obstante, las situaciones que se describen y los datos han sido documentados y responden a casos reales.

Material Tierra a la vista. Guía didáctica para analizar las relaciones entre el mundo empobrecido y el mundo enriquecido
Fuente Actividad insertada en la unidad didáctica “Tierra a la vista” dentro del tema “Una mirada a la América actual: el Neocolonialismo comercial”.
Temas Colonización / descolonización
Consumo responsable y consumismo
Relaciones comerciales igualitarias
Competencias Competencia lingüística
Competencia en tratamiento de la información y competencia digital
Competencia social y ciudadana
Asignaturas Ciencias Sociales
Ciclo educativo ESO 2 ciclo
Bachillerato
Edad 14-18 años
Duración 2 sesiones de 50 minutos de preparación del programa, 1 para la realización del programa y 1 para la puesta en común
Material necesario

Documentación complementaria, ficha 7.1 y ficha 7.2

Fichas Ficha 7.2 (pdf, 1 MB)
Documentación complementaria (pdf, 64.1 KB)
Ficha 7.1 (pdf, 54.6 KB)
7.1 Fitxa (pdf, 163.5 KB, euskera)
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