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Horizontes de futuro

¿Cómo trabajar con las personas refugiadas?

¿Qué injusticias sufren las personas refugiadas? ¿Cómo se debe trabajar con las personas excluidas y refugiadas? ¿A qué tipo de necesidades hay que responder?

Comenzamos con una lluvia de ideas para averiguar:

  • qué conocemos sobre las personas refugiadas y desplazadas y
  • cómo creemos que se sienten las personas refugiadas y desplazadas
  • qué pueden necesitar estas personas
    Luego les pedimos que lean individualmente el documento de Lluis Magriñá (ficha 3.1). Posteriormente formamos diferentes grupos y pedimos a cada grupo que comente qué es lo que más les llama la atención del texto. En concreto se les pide que dialoguen sobre las siguientes preguntas: ¿Qué les sorprende de la vida de las personas refugiadas? Y ¿de la atención que ofrece el Servicio Jesuita a Refugiados? ¿Creéis que hay cosas más necesarias que otras? ¿Por qué?
    Después de una puesta en común, redactamos una propuesta o manifiesto sobre cómo debería ser el trabajo con las personas refugiadas tanto en el Norte como en el Sur. Los leemos en voz alta y elegimos uno de ellos para enviarlo a algún medio de comunicación cercano. Podemos hacer un cartel grande que dejamos expuesto en el aula o en el local.
    Sugerencia: Disponemos del texto en inglés y en francés para poder trabajarlo en lengua extranjera.
Material Horizontes de futuro
Fuente Documento Horizontes de Futuro
Temas Solidaridad
Movimiento de personas
Sentimientos y comunicación interpersonal
Personas refugiadas
Competencias Competencia lingüística
Competencia en aprender a aprender
Competencia social y ciudadana
Asignaturas Ciencias Sociales
Lengua y Literatura
Inglés
Francés
Ciclo educativo ESO 2 ciclo
Bachillerato
Edad 14 años en adelante
Duración 1 sesión de 50 minutos
Material necesario

Cartulinas
Ficha 3.1.

Fichas Ficha 3.1 (pdf, 160.3 KB)
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