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Rostros y Rastros de personas refugiadas: Guía de actividades

¿Dónde están?

¿Qué sabemos de las personas que tuvieron que huir de su casa, de su país? ¿Dónde están?

Se pide que, en el caso de Ruanda, se intente conocer cuántas personas han podido regresar a sus localidades natales, cuántas se han quedado en los países de acogida y cuántas han emigrado a terceros países. Se puede buscar la información para este y otros casos en la página web del ACNUR. (Ficha 13.1)

Se les pedirá hacer un gráfico presentando los datos de las salidas que han tenido las personas que han sufrido el conflicto.

Posteriormente se hace un debate en torno a ¿qué sugieren los resultados? ¿Qué implicaciones puede tener esto en las personas y en los países de los que han salido? ¿Y en los países en que han sido acogidas? ¿Qué nos dice esto a nosotros y nosotras?

Material Rostros y Rastros de personas refugiadas: Guía de actividades
Fuente Guía didáctica del audiovisual “Rostros y rastros de personas refugiadas”.
Temas Movimiento de personas
Conflictos y Paz
Competencias Competencia lingüística
Competencia social y ciudadana
Competencia en tratamiento de la información y competencia digital
Asignaturas Ciencias Sociales
Ética
Religión
Ciclo educativo ESO 2 ciclo
Bachillerato
Edad A partir de 14 años
Duración Dos sesiones de 50 minutos (Incluyendo el visionado del audiovisual Rostros y rastros de 33 min.)
Material necesario

Papelógrafo, rotuladores, cello, acceso a Internet.
Ficha 13.1
Audiovisual Rostros rastros de personas refugiadas.
Reproductor de vídeo o DVD

Fichas Ficha 13.1 (pdf, 45.7 KB)
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