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SAME 2011. La educación no es cuento: por los derechos de las niñas y las mujeres

Vamos a la Escuela

Se invita a las niñas y los niños a formar un círculo para recordar con gestos todas las actividades que hacen diariamente.

Comenzamos con la pregunta: ¿Qué habéis hecho hoy antes de venir a la escuela?

Cuando un niño o niña responde con una acción correcta, el/la docente preguntará a los demás si también realizan esta acción. Y pedirá a aquellos que han respondido de forma afirmativa que la representen con un gesto, simultáneamente.

Cuando el/la maestra/o lo considere oportuno, planteará al grupo el mismo ejercicio pero referido esta vez a las actividades que los niños y las niñas realizan en la escuela: ¿Qué hacemos en la escuela? Finalmente, se sugiere realizar el ejercicio preguntando esta vez sobre las actividades que realizan los niños y niñas después del colegio hasta que se acuestan.

En los tres momentos el/la docente irá escribiendo en la pizarra las respuestas que dan las/los niñas/os hasta tener un variado listado.

Una vez finalizado el juego el/la docente les propone sentarse manteniendo el corro y reflexionar a partir de la actividad, planteándoles las siguientes cuestiones para que las valoren en grupo.

  • Si han podido enumerar pocas o muchas acciones.
  • Si los niños hacen las mismas cosas que las niñas en los tres momentos planteados. Si la respuesta es no, tratamos de identificar qué hacen de forma diferente.
  • Qué acciones son las que más y menos gustan, en casa y en la escuela.
  • Qué cosas importantes aprenden en casa y en la escuela. ¿Qué pasaría si no pudieran ir a la escuela?
  • El/la docente les pregunta si conocen algun/a niño/a que no vaya a la escuela. Y les cuenta que el mundo hay niños, y sobre todo, niñas que no pueden hacerlo. Entre todos/as tratan de encontrar las razones que pueden impedir a estos niños y niñas asistir a la escuela.

Para finalizar, el/la docente repartirá el material para que cada niño/a pueda dibujar aquella actividad que más le gusta hacer en la escuela. Cada dibujo será pegado en un globo en el cual dibujarán con un rotulador grueso una cara de alegría. o bien, se elaborará un mural conjunto. El material resultante se mostrará en el aula o un espacio del centro bajo un lema que elegirán entre todos y todas.

Material SAME 2011. La educación no es cuento: por los derechos de las niñas y las mujeres
Fuente Propuesta didáctica para educación infantil de la Campaña Mundial de Educación 2011
Temas Derechos y deberes
Solidaridad
Competencias Competencia en aprender a aprender
Competencia lingüística
Competencia social y ciudadana
Competencia en autonomía e iniciativa personal
Ciclo educativo Infantil
Edad 3 - 5 años
Duración 1 hora
Material necesario

Rotuladores, pizarra, hojas de papel y lápices.
Ficha 1.1

Fichas Ficha 1.1 (pdf, 198.1 KB)
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