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SAME 2009. Abre un libro, abre el mundo

La vida cotidiana en palabras

Se pide a los/as estudiantes que durante un día se fijen en todas las actividades que realizan en las que interviene la lectura. El/la docente destacará que deberán ser muy observadores/as porque hay muchas de las que no somos casi conscientes.

El/la docente pedirá al alumnado que tome testimonio fotográfico de 3 de ellas, organizándose por grupos según el número de cámaras de fotos que tiene el grupo. Los/as alumnos/as traerán sus fotos y en la puesta en común las clasificarán por ámbitos: casa, compras, trabajo, salud, etc.

Se reflexionará entre todos/as sobre la importancia de saber leer para resolver las situaciones más cotidianas que se reflejan en las imágenes.

Se plantea la pregunta ¿Qué hubiera pasado en cada una de estas situaciones si no hubieran podido leer? A partir de las respuestas se obtendrán conclusiones sobre las consecuencias de no saber leer y no poder desenvolverse con éxito en la comunidad.

El/la docente les explica que actualmente hay más de 774 millones de personas jóvenes y adultas en el mundo que no saben leer ni escribir, de los cuales el 64% son mujeres. A partir de estos datos señalarán sobre un planisferio* la situación del analfabetismo en el mundo.

Para realizar esta actividad el alumnado deberá investigar cuáles son los países donde hay mayor índice de personas desprovistas de competencias básicas de lectura, escritura y cálculo. Se extraerán conclusiones sobre la relación pobreza-analfabetismo.

Material SAME 2009. Abre un libro, abre el mundo
Fuente SAME 2009. Abre un libro abre el mundo.
Temas Derechos y deberes
Solidaridad
Competencias Competencia cultural y artística
Asignaturas Educación Artística
Ciencias Sociales
Ciclo educativo ESO 1 ciclo
Edad 12 - 14 años
Duración 1 hora
Material necesario

Cámara de fotos, fotografías.
Ficha 1.1

Fichas Ficha 1.1 (pdf, 210.7 KB)
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