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Actividades

Profesorado en escena

Para plantear la reflexión, se propondrá al alumnado realizar una escenificación en la que cada miembro del grupo se convierta en profesor/a durante 3 minutos.

Iniciativas para el logro de una educación de calidad

Se propone al alumnado buscar una fotografía (revistas, periódicos, internet, etc.) que refleje, según la consideración de cada uno/a, alguna/s de las condiciones que debe tener el buen ejercicio de la tarea educadora con personas adultas.

Profesores /as por el mundo

Se dividen los participantes en grupos de 4-5 personas, tantos como perfiles de profesorado se elijan para jugar, pudiendo añadir y suprimir los que se consideren necesarios. Cada grupo escogerá y asumirá como propia la situación de uno/a de los/as perfiles de profesores/as representados/as y preparará la exposición de un tema para su propia clase/grupo.
Por ejemplo: la clasificación de los seres vivos para chavales de 12 años en la primera adaptación, o preparar una clase para primaria sobre la fotosíntesis, en un aula con conflictos de violencia, para la segunda.

Taller de masajes

En esta actividad haremos una “cadena de masajes”.
Con ello, podemos trabajar la cooperación, el ayudarse unas personas a otras dándose un masaje, he intentando dejar patente que todas las personas necesitamos de las demás en algún momento de nuestra vida. Por otro lado, el contacto físico nos ayuda a crear grupo, o sentimiento de pertenencia a una comunidad.

¡Midamos nuestra escuela!

En esta actividad mediremos diferentes espacios de la escuela utilizando diversas partes de nuestro cuerpo (manos, dedos, culos, pies, codos…).
Una vez se hayan medido los espacios, haremos una puesta en común facilitando la expresión de las emociones sentidas, la necesidad de ayuda mutua encontrada o la importancia de la colaboración de todas y todos los participantes.

Construimos nuestra escuela

Para esta actividad se dividirá al alumnado en dos grupos y se les pedirá que construyan una escuela con los materiales propuestos. A uno de los grupos se le darán pocos materiales y al otro muchos más. Tras quince minutos de planificación conjunta y construcción se reflexionará en conjunto sobre los resultados de cada grupo.

Actividad de movilización

Actividad transversal a todos los niveles educativos y edades que consiste en entrar en la web www.cme-espana.org para conocer que se va a hacer y cómo puede uno unirse a la movilización.

Me caigo

Les pedimos que caminen por la sala. Cada cierto tiempo, cuando nosotras demos una señal estableciendo contacto visual con ellos o ellas, una de las chicas o chicos dirá “¡que me caigo!” y se dejará caer al suelo. El resto del grupo deberá reaccionar rápidamente y acercarse para evitar que se caiga al suelo y se haga daño. Cuando la persona esté “salvada” el juego continuará hasta la siguiente señal, repitiendo la fórmula y generando un ambiente de unión y confianza grupal.

¿Conocemos la India? Guía de viaje

Actividad previa a la visita a ANKUR. Se trata de una propuesta multidisciplinar, compuesta por sesiones de aula y la realización en
pequeños grupos de una trabajo monográfico sobre la India, buscando con ello que los y las alumnas adquieran un conocimiento más significativo e integrado, al investigar sobre una realidad concreta desde distintas áreas de conocimiento.

Actividad posterior a la visita a Ankur

Tras la estancia de tres días en Ankur los y las jóvenes participantes desarrollarán y harán realidad esas iniciativas que hayan soñado. Para esto es importante que cuenten con el apoyo del centro escolar, que puede dar sostén a ese compromiso con la escucha activa y facilitando los espacios de tiempo y físicos para que los grupos pongan en marcha lo que hayan pensado o vayan concretando.

Propuesta hacia el cambio

Podemos representar una sociedad sana, como una sociedad en la que las tres esferas de poder están en equilibrio. Las tres esferas de poder que definimos son el poder político, el poder económico y el poder social.

Binta y la gran idea

Antes de visionar la película Binta y la gran idea se recomienda conocer un poco Senegal, país de origen de la protagonista. Para ello el alumando buscará información por grupos y se elaborará un esquema explicativo con los principales aspectos del país.

Vamos a hablar de rumores y prejuicios

Como colofón al proyecto y a modo de síntesis de todo el proceso seguido por el alumnado, se propondrá que elaboren un vídeo en el recojan lo que más les ha calado o lo que consideren más importante transmitir a la Comunidad Educativa del Centro y/o la sociedad en general.

Las personas en un mundo global

Se plantea la búsqueda de información y el visionado de fotos y vídeos para poder analizar y meterse en la piel de la persona migrante y reflexionar al respecto.

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