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Recursos para educar

Solidaridad

Actividades

Iguales de origen y diferentes de derechos

Se comienza leyendo una narración inacabada sobre un hermano y una hermana que cuenta los diferentes caminos que tomaron sus vidas: Noha y David.

La educación en imágenes

La primera parte de la actividad consistirá en la realización de teatro imagen. Para ello se divide el grupo clase en dos. Para comenzar, uno saldrá a escena y el otro observará. Después se intercambiarán los roles.
El o la maestra irá enumerando distintas palabras relacionadas con la educación infantil. Después de cada una, las personas integrantes de uno de los grupos tendrán 5 segundos para representar con su cuerpo una imagen que relacionen con la palabra enunciada y sin hablar entre si, formando entre todos un gran cuadro.
Después de cada imagen, el o la maestra preguntará al grupo observador, fijando la atención uno por uno. ¿Qué elementos vemos en la imagen?

Conoces los derechos de la infancia

Para introducir el tema de los derechos humanos el alumnado observa las siguientes viñetas:
¿De qué hablan Mafalda y Felipe?

Auca de la educación

Auca es una tira de viñetas a modo de cómic en las que se escribe una frase en verso que explica el contenido del dibujo. Por ejemplo: “Si los niños y niñas más pequeñas al colegio van, de mayores mucho más sanos estarán”, “La educación infantil es fundamental, si de grande quieres ser una persona especial”.

El gran juego de la escuela infantil del Arco Iris

La Gincana es un gran juego en el cual a través de distintas bases se irá desarrollando la construcción ideal de una escuela infantil según las necesidades y demandas que vayan apreciando los propios niños/as, adaptándolo a cada edad. Todo ello irá guiado por el simbolismo de colorear un gran arco iris, en función de las pruebas por las que vayan pasando los equipos.
Para empezar el juego con gran motivación se contará una pequeña historia a los y las participantes a modo de introducción (Ficha 1.1).

La Gran Imágen

Esta actividad pretende ser una reflexión y recapitulación de todo lo que el alumnado ha trabajado a lo largo de la propuesta didáctica sobre la importancia de la atención y educación de la primera infancia.

En la mochila

¿Cómo nos sentiríamos si, de repente, tuviéramos que huir de nuestras casas, nuestro país, nuestra ciudad? ¿Qué tipos de cosas nos parecería imprescindible llevarnos?
Pedimos al grupo que se ponga en la piel de las personas que en muchas partes del mundo tienen que huir de sus casas para salvar la vida leyendo el texto de la ficha 1.1.
Dejamos cinco minutos para que cada uno escriba el listado de cosas que metería en su bolsa. Cuando acaba el tiempo tienen que dejar de escribir y aceptar que sólo pueden llevarse aquello que apuntaron.
Organizamos pequeños grupos para que presenten sus listas y debatan sobre la utilidad o no la posibilidad de llevar todo lo anotado. Les damos un tiempo limitado, irán eligiendo cosas (por ejemplo, si han puesto comida deben decir qué, si han puesto ropa nombrarla..,) dejando sólo cinco cosas por cada persona.
Luego se realiza un debate, ficha 1.2

Kili-Kolo

Sobre una plataforma inestable, los jugadores y jugadoras colocan piezas de madera que simbolizan derechos y deberes tratando de buscar el equilibrio entre ambos. Tras una lluvia de ideas y un debate para decidir los derechos y deberes que serán representados, comienza el juego. Dirigido mayores de 6 años. De 2 a 6 personas o grupos.

Balanza

Versión gigante del juego Kili-Kolo. La balanza es un juego divertido para hablar y debatir en grupo sobre derechos y deberes, o dicho de otra manera, sobre derechos y responsabilidades. Disponible en préstamo en nuestros centros de recursos

Rueda de recuerdos

Se pide que cada alumno o alumna escriba en un papel en blanco un recuerdo que tenga de su educación infantil o que dibuje alguna imagen que conserve en la que sea consciente de algún aprendizaje en la primera infancia: en la escuela, la guardería o en casa.

Educación para todos los niños y niñas del mundo

Para empezar la actividad se lee el texto introductorio y a continuación se plantean preguntas para la reflexión.

La educación, ¿gasto o inversión?

Actividad para sensibilizar e investigar sobre la relación entre educación y pobreza, salud y economía.

Educación y pobreza

El objetivo 1 de los objetivos de la educación para todos y todas es “Atención y educación de la primera infancia”. Se pretende extender y mejorar la atención y educación integrales de la primera infancia, especialmente de los niños y niñas más vulnerables. este objetivo tiene por finalidad romper el vínculo entre pobreza y desventaja en la primera infancia.

La educación de 0 a 6 años. Tiempo para crecer aprendiendo

La atención y la educación de la infancia de 0 a 6 años no existe en todos los países del mundo, no incluye de la misma manera a niños y niñas, y se ve desde los gobiernos con funciones diversas.

¿Dónde recortamos? La educación infantil a debate

Preparar y desarrollar un debate parlamentario en clase sobre la importancia de la educación temprana. Para ello, el alumnado deberá estar bien informado sobr e tema.

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