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Recursos para educar

Desarrollo humano y sostenible

Actividades

Las múltiples caras del desarrollo

¿Qué entendemos por desarrollo? ¿Puede ser el desarrollo, humano y sostenible? ¿Qué características le añaden el desarrollo humano y sostenible frente al desarrollo sólo económico? El alumnado reflexionará sobre el concepto de desarrollo a través de un cuestionario individual en el que aparecen múltiples variables del término desarrollo. Finalmente se elaborará una “fotografía” del desarrollo realizada a modo de collage a partir de material de revistas y periódicos. Será un resumen en imágenes de los conceptos que conlleva nuestra concepción de desarrollo.

Gota a gota

Entre los dos dibujos que se proponen, ¿en cuál de los dos creéis que se ahorra el agua? ¿Creéis que es importante controlar la cantidad de agua que utilizamos? ¿Por qué? ¿Qué podemos hacer nosotros y nosotras en la vida diaria para consumir menos? ¿Para qué se podría utilizar el agua que no consumimos?

Y ¿quién debe más?

¿Cuáles son los países más endeudados del mundo? ¿Qué está haciendo las Naciones Unidas para cambiar esta situación?

Historias de pueblos

¿Cómo es la situación de estos países? ¿En qué medida la deuda limita en que se pueda desarrollar? ¿Qué pasa con los países desarrollados?

Mis necesidades y las de los demás

¿Cuáles son nuestras necesidades? ¿Todas son igual de necesarias? ¿Te atreverías a priorizar algunas?

Conversión de la deuda en desarrollo humano

¿Si podríamos elegir, por qué proyectos renunciaríamos al pago de la deuda externa? ¿Qué proyectos serían prioritarios para conseguir un desarrollo humano y sostenible?

El mercado del mundo

¿De donde son los productos que compramos?, ¿cómo se distribuye el precio de los productos entre las partes que intervienen en el proceso de comercialización?, ¿quiénes sales beneficiados y quiénes perjudicados?, ¿nos animamos a crear una historia o un cómic con el recorrido que hacen los productos?

¡Informa y actúa!

Imaginemos que somos una ONG y queremos analizar el Índice de Desarrollo Humano de un país. Una vez hecha la investigación, ¿qué propuesta de actuación presentamos ante la Asamblea General de las Naciones Unidas? ¿Por qué la proponemos? ¿Por que llega a mucha gente o tiene poco costo…?

¡Nunca mais!

¿Conocemos qué pasó con el prestige? ¿Qué papel jugaron y qué formas de participación utilizaron los diferentes actores como el gobierno, cofradías de pescadores o voluntarios y voluntarias? ¿Hay campañas en marcha actualmente en torno a este tema? ¿Nos animamos a informar al resto del centro educativo sobre ello?

El dilema del agua

Hagamos un juego de rol entre cuatro colectivos con intereses opuestos ante un problema de abastecimiento de agua. ¿Qué argumentos propone cada colectivo? ¿Y cómo se ha llegado a un acuerdo? ¿En vuestra opinión, qué características tiene que tener una participación responsable?

¿Y tú qué haces?

¿Tiene lo que hacemos influencia en nuestro entorno cercano? ¿Qué formas de participar tenemos para incidir positivamente en el medio ambiente? ¿Conocemos las 3 Rs o diferentes campañas de presión social? ¿Cómo contaríamos al resto del colegio lo que hemos reflexionado?

Un buen plan

¿Cómo podemos promover la participación del centro en un plan de reciclaje? ¿Qué actividades conllevará el plan y cómo nos vamos a organizar para animar a la gente? ¿Qué ventajas tiene el que participen el máximo de alumnos y alumnas posibles?

Un pasito adelante… por el desarrollo social

¿Cuáles fueron los compromisos de la Cumbre de Desarrollo Social de 1995?, ¿cómo van avanzando los países en el cumplimiento de los compromisos?

Número y personas

¿El desarrollo de los pueblo y las personas se mide sólo en dinero?, ¿qué otros factores te parecería que serían interesantes conocer para tener una visión más integral del desarrollo?, ¿sabes lo que es el Índice de Desarrollo Humano?

¿Libertad de horarios?

¿Deberían estar las tiendas abiertas todo el día?, ¿a quién crees que beneficia la libertad de horarios comerciales?, ¿a qué modelo de sociedad nos lleva todo esto?, ¿qué consecuencias puede tener a nivel económico, social, político y ambiental?

Experiencias

Solaripodphoto

Web Quest. Kutsadura eta Energia Berriztagarrien erabilera

Laburpena
Ziur noizbait entzun duzuela ondorengo gaiei buruz hitz egiten: negutegi efektua, ozono geruzako zuloa, euri azidoa, nergia berriztagarriak, marea beltzak, Kiotoko protokoloa eta abar, baina… Zer adierazten dute? Zer egin dezakegu? Gaur egungo bizimoduan, teknologia berrien erabilpena dela, industriaren garapena dela eta ongizatearen gizartea dela, behar energetikoak handitzen ari dira planetako errekurtsoen agortzea eta degradazioa, kutsadura eta planeta mailakoak diren hainbat arazo dakartzalarik. Orain da honen aurrean erabakiren bat hartzeko momentua. Zein izango da arazo honen aurrean hartuko duzun aukera? Egingo dugun lanak zure dudak argitu eta aukera bat hartzen lagunduko zaituela espero dugu. Animo eta Aurrera!!!!

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