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Recursos para educar

ESO 1 ciclo

Actividades

Una educación protege en situaciones límite

Actividad que comienza la sesión realizando la siguiente dinámica: se pedirá un voluntario o voluntaria del grupo, que leerá en silencio (y sin que los demás miembros del grupo se enteren) diferentes situaciones de personas de distintas realidades. Haciendo al alumnado pensar y reflexionar sobre ellas.

En tu piel

Esta actividad reune en ella diferentes fases:
- Empieza con una fase de ver y sentir, dónde mediante un sencillo juego se les hará sentir a las personas tanto las sensaciones de los guardianes como los de las personas obligadas a la movilidad.
- La segunda fase trata de juzgar. Se hará reflexionar sobre la situación de la gente refugiada y si dicha situación es justa para ellas.
- En la última fase se buscará que los participantes en la actividad intenten hayar soluciones y acciones para mejorar las situaciones vistas.

Soy niño, soy niña y tengo mis derechos

A través del visionado de diversos vídeos sobre los derechos de la infancia y el trabajo infantil se promoverá el debate poniendo sobre la mesa que la situación de la infancia no es la misma en el mundo.

Binta y la gran idea

Antes de visionar la película Binta y la gran idea se recomienda conocer un poco Senegal, país de origen de la protagonista. Para ello el alumando buscará información por grupos y se elaborará un esquema explicativo con los principales aspectos del país.

Revolución

Se propone trabajar los orígenes de la democracia griega trabajando con ayuda del Anexo 1. Tras analizar la situación, se invita a cuestionar la vigencia del modelo comparándolo con la actualidad.

Muros de la vergüenza

La actividad busca trabajar en torno a los Derechos Humanos, concretamente los artículos 13 y 14, que hablan de la libre circulación de las personas.

¿Y si nos ponemos de acuerdo?

Tras trabajar los muros de la vergüenza que existen a nivel mundial nos acercaremos a otros tipos de muros menos visibles y más cercanos, que pasan más desapercibidos pero que igualmente generan divisiones entre la ciudadanía.

¿Tenemos voz?

Mediante el visionado de unos vídeos y la posterior reflexión y puesta en común, se pretende subrayar la importancia de hacer valer nuestros derechos humanos.

Vamos a contar historias

Se trata de poner en práctica lo aprendido en la actividad anterior: pensar en una situación en la que no se respeten los derechos humanos y “darle voz” mediante la preparación de un teatro de marionetas.

No somos marionetas

Continuando la temática de las actividades anteriores se fabricarán marionetas para realizar un teatro ante los niños y niñas de infantil, familiares y educadores.

15. Mujeres en defensa de sus derechos

Las mujeres de la República Democrática del Congo sufren la lacra de estar en un país inmerso en una guerra de intereses económicos por el control de los minerales, una guerra que utiliza la violencia sexual como arma, degradando y condenando a las mujeres a una vida sin
derechos y sin justicia.

En camino hacia la igualdad educativa

Planteado como un juego de bases, se trata de un recorrido de pruebas en el que los equipos tendrán que ir relacionando información, datos y conceptos sobre las disparidades de género en la educación, y el acceso en condiciones de igualdad de las personas con discapacidad. Trabajando de forma transversal una de las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todas las personas.

14. La participación de las mujeres en la minería artesanal

El objetivo de esta actividad es visibilizar los diferentes roles que ocupan las mujeres congoleñas en las comunidades mineras e identificar las causas de las injusticias que sufren a diario.

13. La tierra y las mujeres se defienden

En esta actividad os proponemos salir a la naturaleza, y daros un tiempo donde prestar una atención plena a nuestro cuerpo. Tras un momento de reflexión guiada se proponen varias cuestiones para la reflexión personal y para compartir en el grupo.

La mochila para migrar

En esta actividad los alumnos tendrán 5 minutos para elegir los 10 objetos que consideren mas útiles para sobrevivir, teniendo en cuenta que las vidas de sus familiares pueden depender de su elección; después deberán debatir y reflexionar sobre ello y el documental #LaNiñaBonita.

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