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Recursos para educar

ESO 1 ciclo

Actividades

¿Cuánto pesa un copo de nieve?

¿Nos hemos parado alguna vez a pensar la importancia que pueden llegar a tener nuestros actos? Esta es una historia de un pájaro, un árbol y un copo de nieve que no pesaba apenas nada de nada.

¿Y cómo lo hacemos?

¿Qué formas de participación conocemos? ¿Y dónde participamos, en la escuela, en casa, en el barrio? ¿Nos animamos a llenar el póster blanco con nuestras ideas?

Participa en tu visita

¿Qué nos sugieren las imágenes de los posters? ¿Qué conclusiones sacamos? ¿Una vez destapados las frases de los posters, coinciden nuestras conclusiones y las que transmiten las frases?

Misión imposible

¿Cuando todas las personas participamos en algo, es fácil coordinar el grupo y llegar a acuerdos? ¿Cómo debemos organizarnos para ello? ¿En qué situaciones solemos participar? ¿Cómo lo hacemos? ¿Cómo nos sentimos? ¿Merece la pena?

Quiero participar

¿Nos animamos a representar utilizando la mímica una situación de participación ciudadana? ¿Cómo nos sentiríamos si otro grupo no nos deja participar? ¿Es la participación ciudadana un derecho fundamental de todas las personas?

¡Nunca mais!

¿Conocemos qué pasó con el prestige? ¿Qué papel jugaron y qué formas de participación utilizaron los diferentes actores como el gobierno, cofradías de pescadores o voluntarios y voluntarias? ¿Hay campañas en marcha actualmente en torno a este tema? ¿Nos animamos a informar al resto del centro educativo sobre ello?

El dilema del agua

Hagamos un juego de rol entre cuatro colectivos con intereses opuestos ante un problema de abastecimiento de agua. ¿Qué argumentos propone cada colectivo? ¿Y cómo se ha llegado a un acuerdo? ¿En vuestra opinión, qué características tiene que tener una participación responsable?

¿Y tú qué haces?

¿Tiene lo que hacemos influencia en nuestro entorno cercano? ¿Qué formas de participar tenemos para incidir positivamente en el medio ambiente? ¿Conocemos las 3 Rs o diferentes campañas de presión social? ¿Cómo contaríamos al resto del colegio lo que hemos reflexionado?

Horizontes de pasado, presente y futuro

¿Nos hemos parado a pensar cómo ha sido nuestra vida, cómo es ahora y qué ilusiones tenemos para el futuro? ¿Hemos pensado alguna vez cómo sienten su pasado, presente y futuro los refugiados y las refugiadas?

¿Quién marca las compras?

¿Somos libres de elegir los productos que queremos consumir? ¿Influyen las multinacionales en lo que compramos? ¿Por qué compramos unas marcas y no otras? ¿Qué es el comercio justo?

¿Torre de Babel?

¿Conocemos los alimentos típicos de países como Japón, Estados Unidos, India, Marruecos, Grecia, Méjico o Kenya? ¿Y los alfabetos que corresponden a las lenguas de algunos de estos países? ¿Podríamos colocar estos países en el mapa?

Cuéntame

¿Existe en la sociedad actual la exclusión? ¿Tenemos unos deberes hacia las personas excluidas? ¿Qué podemos hacer para que la gente de nuestro entorno comprenda el deber que tenemos de respetar las diferencias entre las personas?

Cuestión de tiempo

¿A qué dedican el tiempo los hombres y las mujeres? ¿Quiénes dedican más tiempo a tareas domésticas? ¿Podríamos hacer unas encuestas y calcular medias y porcentajes y representar los resultados en un gráfico?

Decidiendo cambios

¿Cómo repartiríamos el presupuesto de nuestro colegio? ¿Qué consideramos más justo, invertir el dinero en cosas que beneficien a la gran mayoría o invertir en responder las necesidades concretas de una persona?

¿Qué significa belleza?

¿Influye nuestra imagen a la hora de conseguir un empleo o a la hora de relacionarnos con gente? ¿Creemos que todas las personas deben de tener las mismas posibilidades y derechos independientemente de su apariencia física?

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