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ESO 2 ciclo

Actividades

Referendum bat antolatuko dugu: denek beren iritzia eman dezatela

Kanpo-zorraren gaiari lotuta ikasitakoarekin egin dezagun erreferendum bat ikastetxekoen iritziak ezagutzeko!

Las múltiples caras del desarrollo

¿Qué entendemos por desarrollo? ¿Puede ser el desarrollo, humano y sostenible? ¿Qué características le añaden el desarrollo humano y sostenible frente al desarrollo sólo económico? El alumnado reflexionará sobre el concepto de desarrollo a través de un cuestionario individual en el que aparecen múltiples variables del término desarrollo. Finalmente se elaborará una “fotografía” del desarrollo realizada a modo de collage a partir de material de revistas y periódicos. Será un resumen en imágenes de los conceptos que conlleva nuestra concepción de desarrollo.

Nuestra propuesta

Se trata de que el alumnado redacte su propio decálogo ético en el que se recojan los principios que consideren indispensables para que una deuda sea justa.
Se les presenta distintos textos formulados por personas de diferentes culturas a lo largo del tiempo pero que siguen vigentes.
Para redactar sus decálogos se les dará unas pistas a tener en cuenta.
Para finalizar, expondrán los diferentes decálogos por el aula.

Engánchate con los mandalas

¿Hemos visto alguna vez un mandala? ¿Sabemos lo que son?

Pasemos a la acción. Únete a la cadena humana por la educación

¿Qué acciones a nuestro alcance podemos emprender para conseguir una Educación para todas las personas? ¿Por qué creemos que la Educación para todos y todas constituye un Objetivo de Desarrollo del Milenio?

¿Cómo afecta a los países la falta de acceso a la educación?

¿Sabemos cuánto se gasta en educación en diferentes países? ¿Creemos que hay mucha diferencia?

La educación para todas las personas: una necesidad y una meta

¿Cómo afecta a las personas la falta de educación? ¿Qué consecuencias nos parece que pueden tener en las personas la falta de educación? ¿Qué situaciones imaginamos afrontarán estos niños y niñas que no tienen acceso a la educación? ¿Qué nos aporta a nosotros y nosotras tener acceso a una educación obligatoria?

La educación es un derecho. La infancia olvidada

¿Por qué tenemos derecho a una educación?¿Creemos que este derecho se puede ejercer igual en todos los países del mundo? ¿Qué motivos te parece pueden influir en la no escolarización de los niños y niñas?

El derecho a la educación de todas las personas

¿Cómo definiríamos la palabra “derecho”? ¿Qué derechos consideramos más importantes en la vida de las personas? ¿Por qué el derecho a la educación es fundamental en el desarrollo de la persona y de las sociedades?

Y… ¿Dónde entran los niños y niñas?

¿Qué sabemos sobre los menores soldados? ¿Qué nos gustaría conocer de su situación?

Imaginando nuestro marco de actuación

¿Conocemos algún acuerdo internacional donde se reconozcan derechos y deberes relativos a niñas y niños implicados en conflictos armados?

Son mis derechos

¿En qué ocasiones sentimos nuestros derechos vulnerados? ¿Nos parece que se vulneran los derechos de los niños y niñas soldado? ¿Por qué?

Somos todos y todas

¿Nos hemos planteado alguna vez por qué la gente toma las armas para defender sus intereses? ¿Cómo se siente la población civil no implicada directamente en el conflicto? ¿Nos parece necesario que existan personas, organismos que intenten mediar para solucionarlo?

Imaginando mi mundo

¿Qué conflictos armados conocemos que existen hoy día en el mundo? ¿Qué conflictos armados conocemos que existen hoy día en el mundo? ¿En qué zonas geográficas se sitúan?

La guerra… otro mundo

¿Por qué nos parece negativa la violencia? ¿Cómo puede afectar a la dignidad de las personas? ¿Cuáles son las principales formas de violencia?

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