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Recursos para educar

Cooperación al desarrollo

Actividades

¿Qué hace una ONG?

¿Conocemos alguna Organización No Gubernamental? ¿Sabemos cómo funciona, cuáles son sus objetivos? ¿Sabemos qué ONGs funcionan en nuestra ciudad?

Actúa contra la pobreza

¿Conocemos organizaciones ciudadanas que luchen contra la pobreza, por un mundo más justo? ¿Hemos participado alguna vez en alguna campaña de reivindicación social?

Comercio Internacional... ¿Justo o Injusto?

¿Conocemos las reglas que mueven el comercio internacional? ¿Hemos oído hablar de las empresas multinacionales? ¿Sabemos qué significa comercio justo? ¿Hemos comprado, visto o utilizado algún producto de comercio justo?

La Alianza contra la Pobreza... es posible

¿Qué sabemos de la AODayuda oficial para el desarrollo”? ¿A qué países debe afectar esta ayuda?

La desigualdad... fruto de la injusticia entre países ricos y pobres

¿Hemos oído hablar de la ayuda para el desarrollo? ¿Y del comercio justo? ¿Y de la deuda externa de algunos países?

Mapa conceptual… sobre la deuda externa

¿Qué sabemos de la ayuda que se destina a la lucha contra la pobreza? ¿Qué datos nos suenan? ¿Conocemos algún organismo implicado en esta ayuda?

Cuestionando la ayuda

¿Qué opinión nos merece la Ayuda Oficial al Desarrollo (% del presupuesto que se dedica a cooperación)?, ¿creemos que es suficiente?, ¿en qué consistió la movilización del 0,7 que giró sobre ese tema?

¡Informa y actúa!

Imaginemos que somos una ONG y queremos analizar el Índice de Desarrollo Humano de un país. Una vez hecha la investigación, ¿qué propuesta de actuación presentamos ante la Asamblea General de las Naciones Unidas? ¿Por qué la proponemos? ¿Por que llega a mucha gente o tiene poco costo…?

¿Qué se está haciendo por las personas refugiadas?

¿Qué se está haciendo por las personas refugiadas? ¿Conocemos alguna ONG que trabaje por ellas? ¿Qué se puede hacer?

El árbol de conflictos de Liberia

¿Qué sabemos de la guerra de Liberia? ¿Conocemos en qué situación se encuentra en la actualidad y quién es presidente? ¿Qué problemas plantea la reconstrucción del país?

Conversión de la deuda en desarrollo humano

¿Si podríamos elegir, por qué proyectos renunciaríamos al pago de la deuda externa? ¿Qué proyectos serían prioritarios para conseguir un desarrollo humano y sostenible?

¿Qué es desarrollo?

¿Es difícil clasificar los países como desarrollados/subdesarrollados o del norte/Sur? ¿Qué entendemos como desarrollo? ¿Qué implicaciones tiene este concepto?

Proyecto de cooperación

¿Qué hacen las ONGs de nuestro entorno?, ¿qué sabemos de la realidad del Sur?, ¿cómo conseguimos toda esta información?, ¿existen relaciones entre el norte y el sur?, ¿cuáles?

¿Cómo afecta a los países la falta de acceso a la educación?

¿Sabemos cuánto se gasta en educación en diferentes países? ¿Creemos que hay mucha diferencia?

Los adivasis, primeros pobladores de la India

¿Quiénes son las y los indígenas de la India?, ¿aún existen?, ¿son muchos?, ¿dónde y cómo viven?, ¿cómo están vistos en el sistema de castas de la India?

Experiencias

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Munduko hiritarrok: derechos y deberes - Donosti

Objetivos
Los propios del Programa Munduko Hiritarrok
Resumen
Precampaña: Se realizó una formación y presentación de la propuesta en septiembre al claustro. Se trabajó el concepto de PROTAGONISTA, uniéndolo a la campaña de Navidad, para ello se pusieron paneles en cada curso y se invitó al alumnado a traer fotos de personas que para ellos y ellas eran protagonistas. Se debatió con el alumnado el panel, analizando quiénes eran verdaderos protagonistas y quiénes transformaban la realidad a mejor. Se colocaron balanzas de derechos y deberes y el alumnado tenía que equilibrarlas. Campaña: Se trabajaron las balanzas, desde la actividad de religión y tutoría. En las asignaturas se trabajaron las unidades didácticas del proyecto Munduko Hiritarrok

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