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Derechos y deberes

Actividades

En los zapatos de las personas refugiadas

¿Qué ocurre en la vida de una persona refugiada? ¿Qué pasa por su corazón, por su mente?, ¿Qué sueña, qué espera?

Cambiamos la imagen

¿Qué os sugiere la fotografía de la niña? ¿Qué sentís al mirar la imagen? ¿Cuántos años puede tener la niña y de qué país podría ser? ¿Se os hace familiar su situación? Os damos la oportunidad de cambiar la foto por otra. ¿Cómo os gustaría que fuera ésta?

Causas del refugio

¿Por qué la gente tiene que huir de su casa, de su país? ¿Conocemos casos actuales de personas que han tenido que huir?

Mandalas para pintar

¿Qué son los Mandalas? ¿Para qué se utilizan? ¿Qué son los Objetivos de Desarrollo del Milenio? ¿De qué tratan?

Un pasito adelante… por el desarrollo social

¿Cuáles fueron los compromisos de la Cumbre de Desarrollo Social de 1995?, ¿cómo van avanzando los países en el cumplimiento de los compromisos?

¿Qué derechos sociales?

¿Qué derechos sociales echas en falta y no están recogidos en la constitución española? Tras la firma del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, ¿que cambios y/o avances se han trasladado a la Constitución Española de 1978?

Derechos y deberes ciudadanos

¿Somos libres para hacer lo que queramos?, ¿cuáles serían los deberes de los y las ciudadanas para que hubiera un equilibrio con los derechos que reclamamos?, ¿y a nivel local?, ¿como lo trasladaríamos a nuestra realidad?

Derechos y deberes

¿Conocemos realmente cuáles son nuestros derechos?, ¿somos capaces de reconocer si estos son violados o no?, ¿qué responsabilidades implica cada derecho?, ¿de quién es esa responsabilidad?

Mis derechos, sus derechos... nuestros deberes

¿Funcionaría el mundo mejor si existiera una Declaración Universal de los Deberes Humanos? La población tiene una responsabilidad, ¿además de exigir derechos debemos cumplir deberes?

Analizando casos

¿Como actuamos ante las situaciones que nos presenta la vida?, ¿cómo tomamos las decisiones?, ¿sirve el esquema de derechos y deberes para las relaciones interpersonales cuando existe choque de intereses?

Expresamos derechos y deberes

Se pide al alumnado que observe con atención los pósters. Pueden trabajar por grupos sobre: cómo ordenarían los pósters; cuáles son las ideas fundamentales

Cadena de problemas

¿Conocemos el proceso que sigue un producto desde su elaboración hasta su comercialización? ¿Os parece justo? ¿Qué problemas hay? ¿Qué soluciones proponéis?

¿Qué necesitamos?

¿Cuáles son nuestras necesidades básicas? ¿Todas las personas las tenemos cubiertas? ¿Consumimos más de lo que necesitamos?

Casas del mundo

Todos tenemos derecho a tener una casa para vivir, pero, ¿todas las casas tienen que ser iguales? ¿Las de los inuits son iguales que las de los pigmeos o las de los saharauis iguales que las nuestras?

¡Hello!

¿Sabemos saludarnos y despedirnos en inglés? ¿Cómo lo hacemos? ¿Y en otros países? ¿Sabéis cómo se saludan en Japón? ¿Sólo nos comunicamos con las palabras? ¿Por el tono de voz podemos saber más cosas sobre lo que nos quiere decir alguien?

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