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Actividades

Analizamos la prensa

¿Sabemos qué derechos humanos son violados en diferentes países? ¿Qué canales tenemos para conocer estos datos?

¿Dónde está nuestro centro?

¿Sabemos quién es Saramago? Vamos a leer un fragmento de un libro suyo y debatir sobre la situación que nos plantea y cómo vemos esta realidad en nuestras ciudades.

Imaginando nuestro marco de actuación

¿Conocemos algún acuerdo internacional donde se reconozcan derechos y deberes relativos a niñas y niños implicados en conflictos armados?

Pensando en positivo

¿Podemos imaginar un mundo en paz? ¿Qué pasos deberíamos dar? ¿Qué repercusión tendría en la vida de los niños y niñas soldado?

Estudio de televisión

¿Qué problemas hay en el colegio?, ¿podríamos buscarles solución conjuntamente?, ¿somos conscientes de las actitudes que tomamos cuando participamos en un debate?, vamos a ver qué solucionamos y cómo.

¿Debate o combate?

¿Qué formas de comunicación conocemos?, ¿es importante la comunicación no verbal para entender bien los mensajes?, la forma de expresarse, las actitudes de las personas… ¿crees que pueden frenar o animar a la participación?

La voz de nuestro centro

¿Qué espacios de participación podemos impulsar en nuestro centro escolar?, ¿podríamos crear una publicación escolar o un programa de radio donde pueda participar el alumnado, profesorado y padres y madres del centro?

Por medio de los medios

¿Qué canales nos ofrecen los medios de comunicación para participar?, ¿nos animamos en grupos a hacer uso de ellos escribiendo un artículo de opinión sobre un tema de actualidad?, ¿cómo podremos dar a conocer nuestro comunicado en los medios?

Nuestras propuestas

¿Qué noticias escribiríamos sobre el trabajo infantil, gasto militar y deuda externa? ¿Quieres compartir tus noticias con otras personas?

Investigamos vías

¿Qué asociaciones y organizaciones existen en tu entorno? ¿Nos animamos a conocerlos mejor?

Síntomas de nuestro mundo

Seleccionar una situación actual que afecte al mundo, por ejemplo, el trabajo infantil, la deuda externa, el gasto militar… ¿Qué información existe sobre el tema en la prensa, en Internet? ¿Qué vías de participación existen para mejorar la situación? ¿Nos animamos a elaborar una noticia con la información recabada y grabar un programa radiofónico?

Tejamos un cuento

¿Somos capaces de crear una historia entre toda la clase? ¿Qué ventajas tiene el hecho de que toda la clase haya participado en la creación de la historia?

¡Que viene el huracán!

Imaginaros que os vais de viaje y tenéis que elegir entre todo el grupo qué cosas vais a llevar. ¿Creéis que llegaríais a un acuerdo? ¿Cómo? ¿Habéis contado con la opinión y la participación de todas las personas del grupo para llegar al consenso?

Y tú ¿qué tipo de refugiado o refugiada eres?

¿Qué pensamos de las personas refugiadas? ¿Qué nos gustaría transmitir sobre ellas? ¿Habría imágenes que nunca utilizaríamos?

¡Clikea!

¿Qué podemos hacer a favor de las personas refugiadas? ¿Qué están haciendo otras personas?

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