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Munduko Hiritarrok. Interculturalidad. Primaria 3º ciclo. El valor de las personas

Valor

Este material contiene una serie de propuestas didácticas para trabajar con el alumnado del tercer ciclo de Primaria el tema de la interculturalidad.
En este primer bloque, “El valor de las personas”, se pretende resaltar el valor y la importancia de cada persona, reconociendo su dignidad y descubriendo, en sus características peculiares, posibilidades nuevas que pueden aportar en su relación con el grupo.

Propuesta didáctica

Cada persona, un tesoro

En esta actividad pedimos al alumnado hacer una descripción positiva de las cualidades físicas y personales de un o una compañera.
Con ello, y desde una actitud de respeto, profundizamos en las cualidades, habilidades o sentimientos personales alejandonos de los tópicos, además de de observar que independientemente de nuestra procedencia y peculiaridades, todas las personas tenemos características similares y todas somos muy valiosas.

Iguales y diferentes

Esta actividad consiste en repartir el grupo en dos o tres filas para ir ordenándose en función de diversos valores: estatura, fecha de nacimiento, color de pelo… Una oportunidad para reflexionar sobre la variedad de lugares que ocupamos en función de los criterios que utilicemos, y para valorar como nos hacemos iguales con distintos grupos de personas, incluso con aquellas que en principio no hubiéramos pensado.

Comemos diferente, comemos lo mismo

Todas las personas nos alimentamos para cubrir nuestras necesidades de alimentación, pero lo hacemos de manera diferente.
Con esta dinámica nos centramos en el desayuno, los diferentes gustos y costumbres entre el alumnado, y diversos modos y costumbres encontradas en distintas zonas del mundo, distinguiendo lo que hace referencia a lo saludable.

Retratos del mundo

En esta actividad se propone hacer una investigación sobre distintos pintores y pintoras del mundo que hayan hecho retratos.
El alumnado realizará un trabajo de investigación y posterior presentación del retrato elegido: autoría, técnica y materiales utilizados, opinión personal sobre la obra…
Promoviendo un ambiente de máximo respeto, prestaremos especial atención al uso de un lenguaje correcto y respetuoso en las exposiciones, además de suscitar la atención y escucha activa de la clase a través de las fichas de valoración, a realizar en dichas exposiciones.

Nos retratamos

En esta actividad trabajaremos sobre las técnicas y materiales para la realización de retratos o autorretratos, para posteriormente efectuar, en un reparto al azar, el retrato de un compañero o compañera.
Con la exposición de dichos retratos abrimos un diálogo donde además de valorar el propio trabajo, cada persona expresa los sentimientos que le provoca su retrato, si se siente respetada, valorada o tomada en serio, observando como nuestras actuaciones, comentarios o gestos afectan a otras personas.

We are different, we are equal

A partir de la frase en inglés “distintos pero iguales”, el alumnado realiza una lluvia de ideas relacionando este concepto con la realidad del entorno, para realizar posteriormente un cartel con imágenes y palabras en inglés que nos hablen de la diversidad.

Changing the stories

Vivimos y entendemos las mismas historias o situaciones de la vida de forma diferente, según sea nuestro punto de vista, nuestra cultura, educación, edad, capacidades de cada cual…
Con el cuento del Patito Feo, trabajamos las distintas maneras de entender o sentir una misma historia, una oportunidad para romper esquemas y estereotipos previos que nos empujan a entender las cosas de una manera determinada, y aprender a ponernos en el lugar de la otra persona cuando su pensamiento es diferente al nuestro.

Poniendo nombres

Comenzamos la actividad preguntando al alumnado que saben sobre las personas que se tienen que desplazar de su hogar, los diferentes motivos que les llevan a cambiar de lugar de residencia, que personas concretas de su entorno cercano conocen en esta situación, si creen que es mucha o poca la gente que se tiene que desplazar… Tras el diálogo, realizamos un juego cooperativo de pelota en el que, lanzando la pelota al aire, cada participante irá diciendo el nombre de una persona que conozca que haya cambiado de pueblo, ciudad o país, y su relación con ella.
Este juego nos acerca a la realidad de estas personas, nos ayuda a reconocer que son cercanas a nosotros y que tienen nombre, y nos permite reforzar el mensaje de que todas y todos somos inmigrantes en potencia.

Superando retos

Juego en el que el alumnado, dividido en 3 equipos, realizará diferentes funciones: avanzar, apoyar, impedir o molestar, sentirse apoyado, sentirse molestado…
Esta actividad facilita entender que necesitamos de la ayuda de otras personas para superar con éxito ciertos retos, haciéndonos conscientes de nuestras propias limitaciones y fomentando el trabajo en equipo.

La cajita mágica

Tras explicar al alumnado las ventajas de conocerse internamente, realizamos una práctica de relajación en silencio, con una melodía tendente a la alegría, donde se visualizará o imaginará algo bonito que nos haga sentir bien.
Esta actividad nos facilita distinguir la importancia de sentirse bien, de pensar en positivo cuando las cosas no salen como nosotros queremos, al igual que reconocer el valor de tener equilibrio y no reacciones extremas.

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