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La mochila para migrar

En esta actividad los alumnos tendrán 5 minutos para elegir los 10 objetos que consideren mas útiles para sobrevivir, teniendo en cuenta que las vidas de sus familiares pueden depender de su elección; después deberán debatir y reflexionar sobre ello y el documental #LaNiñaBonita.

Las palabras clave

En esta actividad, el grupo será dividido en dos y cada subgrupo recibirá la definición incompleta de un termino relacionado a la movilidad humana; tendrán 10 minutos para discutir en grupo y completar la definición con las palabras sueltas que se les han dado.

Convivir con lo diverso

En esta actividad, el grupo debatirá sobre lo que es la cultura, después dividiéndose en subgrupos donde a cada uno se le asignará un paradigma de modelo social debiendo hacer una representación para enseñar al resto de grupos; después seguirá con una discusión sobre el tema correspondiente.
En la segunda sesión, los alumnos serán preguntados sobre los derechos humanos y deberán reflexionar sobre ello; a continuación, cada grupo tendrá de nuevo otros recursos materiales donde los derechos humanos no se cumplen, seguido de la discusión sobre el tema.

Los mensajes de los medios de comunicación

En esta actividad, a cada grupo pequeño se le darán unos recortes de prensa donde los protagonistas son migrantes o minorías. Los alumnos deberán analizar los recortes y después mejorarlos cambiando los estereotipos y prestando atención a la terminología utilizada. A continuación, deberán presentar sus propuestas a los compañeros, siguiendo después con el debate planteado.

Alegres - Tristes

En esta actividad, los alumnos pegaran unos dibujos de unos emoticonos en un palito, de modo que tengan la cara alegre por un lado y la triste en el otro. Después se les irán nombrando situaciones en las que los niños deberán levantar el palito por el lado triste o alegre, depende de como se sientan. Seguido, se les enseñaran fotos de personas reales tristes y alegres y se les preguntaran sobre ellas.

Un nuevo hogar para Totoy

En esta actividad a los alumnos se les presentara Totoy y su historia, proyectando el cuento o enseñando algunas imágenes. A continuación, se ira estableciendo un dialogo con ellos sobre el cuento, guiando la conversación hacia la importancia de la familia, los amigos, el poder ir a la escuela… Al final también se pueden proponer las actividades que aparecen en el cuento, para reforzar la presencia de la historia.

Nos tenemos que ir

Después de recordar la historia de Totoy, se tendrá que representar la huida con los alumnos, simulando el escape mediante un recorrido por el centro y sus diferentes estancias, hasta llegar a un aula vacía, donde se dialogará sobre el tema de la huida y lo que han tenido que pasar en el recorrido relacionándolo con la historia de Totoy.

Representando la huida

Después de presentar la historia de Totoy y de ver el vídeo, los alumnos dialogarán una vez mas sobre ello. A continuación, deberán preparar su propia historia de huida para representarla luego. Al acabar la representación, los niños y niñas hablaran sobre la experiencia y después pintaran un regalo que le harían a una persona de acogida; mediante una dinámica de grupo cada persona recibirá el regalo simbólico de otro compañera y después hablarán sobre ello.

¿Jugamos?

En esta actividad los alumnos jugarán a “El oso hormiguero” donde tendrán que intentar que el oso no les pille y al mismo tiempo ayudar a sus compañeros pillados. Después, se entablará un diálogo con el grupo para hablar sobre cómo se han sentido durante el juego e iremos dirigiendo la conversación al tema de la acogida poco a poco. Luego, con la ayuda de un balón o similar que represente el mundo, los alumnos deberán expresar con ella un gesto de acogida. Por ultimo, una vez terminado con el diálogo, los niños y niñas tendrán que hacer un mural y colorear dibujos para después colgarlos en la clase.

Construimos nuestra historia

Al comienzo de esta actividad se entablará un diálogo con el grupo preguntándoles sobre las personas refugiadas y lo que saben respecto a ese tema. A continuación, se les mostrará el paquete sorpresa llegado de un campo de refugiados; uno a uno los alumnos irán sacando las fotos o palabras de dentro creando así una pequeña historia. Después hablarán sobre la historia que han formado en grupo, se les preguntará sobre los personajes y se les dejará que dialoguen sobre ello y la situación de las personas refugiadas. Finalmente harán un mural sobre la acogida para ponerlo en clase.

El árbol de la acogida

En esta actividad se les presentará a los alumnos la historia de “Eloisa y los bichos” mediante un vídeo; después dialogarán sobre ella y las personas que se ven obligadas a huir de sus hogares. A continuación, utilizando una pelota que represente el mundo, cada niño y niña deberá expresar un gesto de acogida. Después, a cada uno se le entregará una fotocopia de una hoja de árbol para que la recorten y escriban o dibujen en ella algo que refleje la forma en la que podamos ayudar a las personas que necesitan acogida. Finalmente, en una silueta de árbol gigante, cada alumno deberá pegar su hoja explicando la elección de su palabra o dibujo.

La huida

En esta actividad, se hablará con los alumnos sobre el tema de los refugiados y después se les dará una fotocopia de una mochila vacía. Tendrán que imaginarse que tienen que huir de sus casas y que solo podrán llevar 10 cosas que escribirán dentro de la mochila. Después, en pequeños grupos debatirán sobre los objetos elegidos y a seguido, debatirán sobre ello y los refugiados en grupo grande. Al final, elaborarán un cartel utilizando sus manos y pies, reflejando la huida y la acogida.

En busca de un hogar

En esta actividad, se introducirá a los niños y niñas el tema de las personas refugiadas y se les preguntará sobre ello. Después, tendrán que jugar a las palabras cruzadas, donde a cada uno se le entregará una cartulina con la palabra “migrantes” o “refugiadas” y tendrán que reflexionar sobre el tema y anotar las palabras que les vengan a la mente; después en grupos pequeños dialogarán sobre ello. A continuación tendrán que pensar sobre palabras relacionadas con aquello que nos brinda un hogar, y luego en grupo, tendrán que escribir las palabras en tarjetas. Al final, volverán a dialogar sobre el tema.

Derechos de las personas migrantes y refugiadas

Al comienzo de esta actividad se les pondrá un vídeo sobre personas desplazadas, y después de presentar la definición de derechos humanos y la lista, tendrán que dialogar sobre ello. Luego, en grupos pequeños recibirán un texto sobre personas refugiadas y deberán responder las preguntas. Después, con el grupo completo, cada grupo deberá presentar su caso y dialogarán sobre cada uno en clase. Por último, deberán hacer un mural con todos los derechos que no se cumplen en esos casos.

¿Quién es responsable?

En esta actividad, la clase será dividida en 4 grupos donde cada uno tendrá que analizar un caso diferente; después tendrán un tiempo para leerlos y responder a unas claves básicas. Seguido, cada grupo tendrá que presentar su caso y se introducirá un debate sobre el tema.

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