es eu en

Materialak bilatu

Bilaketa aurreratua

Heziketa baliabideak

Konta ezazu ondo

Hizkuntzarako gaitasuna

Jarduerak

Bake-epaileak

Gatazka bat tratatzerako orduan, uste dugu egokia dela bitartekotza egingo duen pertsona bat egotea? Zein da honen egitekoa? Gure inguruan gatazka bat konpondu beharko bagenu zein dira erabiliko genituzkeen mekanismoak?

Elkarrekin bizitzen

Nola lortzen dugu gure ikasgelan, elkartean edo taldean arazorik gabe elkarbizitzea? Nola aurre egiten diegu sortzen diren gatazkei? Azter dezagun!

Ni

Esan taldeari hausnarketa egiteko honetaz: nortasun pertsonala eta kolektiboa pertsonen eta taldeen arteko ohiko gatazka-iturri gisara. Esan, bestalde, nortasun ezberdinen arteko talkak eragindako benetako gatazka bat aipatzeko, eta hori gainditzeko alternatiba egokia proposatzeko.

Bideo Foruma

Proiekzioaren ondoren, taldeka bildu ikasleak gidoiko datuak konparatu eta horiei buruz iritzia emateko (ikus aurreko ariketa), baita jasotako iritziak eta ondorioak eztabaidatzeko ere.

¿Obedecer al poder?

¿Qué características tiene el poder? ¿Es siempre negativo o hay casos en el que puede considerarse justo? ¿Cómo influye éste en nuestras vidas?

Las múltiples caras del desarrollo

¿Qué entendemos por desarrollo? ¿Puede ser el desarrollo, humano y sostenible? ¿Qué características le añaden el desarrollo humano y sostenible frente al desarrollo sólo económico? El alumnado reflexionará sobre el concepto de desarrollo a través de un cuestionario individual en el que aparecen múltiples variables del término desarrollo. Finalmente se elaborará una “fotografía” del desarrollo realizada a modo de collage a partir de material de revistas y periódicos. Será un resumen en imágenes de los conceptos que conlleva nuestra concepción de desarrollo.

Nuestra propuesta

Se trata de que el alumnado redacte su propio decálogo ético en el que se recojan los principios que consideren indispensables para que una deuda sea justa.
Se les presenta distintos textos formulados por personas de diferentes culturas a lo largo del tiempo pero que siguen vigentes.
Para redactar sus decálogos se les dará unas pistas a tener en cuenta.
Para finalizar, expondrán los diferentes decálogos por el aula.

Kanpo Zorrari buruzko mapa kontzeptuala

Zer dakigu pobreziaren kontrako borrokara bideratzen den laguntzaz? Ezagutzen dugu daturik? Laguntza honetan sartuta dauden erakundeak zeintzuk dira?

Y… ¿Dónde entran los niños y niñas?

¿Qué sabemos sobre los menores soldados? ¿Qué nos gustaría conocer de su situación?

Imaginando nuestro marco de actuación

¿Conocemos algún acuerdo internacional donde se reconozcan derechos y deberes relativos a niñas y niños implicados en conflictos armados?

Son mis derechos

¿En qué ocasiones sentimos nuestros derechos vulnerados? ¿Nos parece que se vulneran los derechos de los niños y niñas soldado? ¿Por qué?

Somos todos y todas

¿Nos hemos planteado alguna vez por qué la gente toma las armas para defender sus intereses? ¿Cómo se siente la población civil no implicada directamente en el conflicto? ¿Nos parece necesario que existan personas, organismos que intenten mediar para solucionarlo?

Imaginando mi mundo

¿Qué conflictos armados conocemos que existen hoy día en el mundo? ¿Qué conflictos armados conocemos que existen hoy día en el mundo? ¿En qué zonas geográficas se sitúan?

La guerra… otro mundo

¿Por qué nos parece negativa la violencia? ¿Cómo puede afectar a la dignidad de las personas? ¿Cuáles son las principales formas de violencia?

Manos a la obra

¿Qué podemos hacer ante la situación de violación de derechos de los niños y niñas soldado? ¿Conocemos alguna ONG que trabaje para cambiar esta situación?

© 2011 ALBOAN - Padre Lojendio, 2, 2º 48008 – Bilbao - Teléfono: 944 151 135 CC Licencia de Creative Commons