es eu en

Materialak bilatu

Bilaketa aurreratua

Heziketa baliabideak

Konta ezazu ondo

Pertsona errefuxiatuak

Jarduerak

Pertsonen kontrako minak

Imajina dezakegu zuen burua minez jositako leku batean bizitzen? Edota nola sentituko ginateke errefuxiatuak izango bagina eta minaz jositako lekua zeharkatu beharko bagenu? Minaz jositako toki batean bizitzeari zer nolako eragozpenak aurkitzen dizkiogu? Ondorengo jardueran, zatika, galdera hauen inguruan gogoeta proposatzen da.

Errefuxiatuen alde lan egiten duen erakunde bat ezagutuz

Errefuxiatuentzako Jesuiten Zerbitzuaren (EJZ) lana ezagutzen dugu? Zertan oinarritzen da lan hau? Nola lan egiten du?

Errefuxiatuen eguna

Badakigu errefuxiatuen eguna dagoela?Zer egiten da egun horretan? Zergatik da beharrezkoa horrelako egun bat?

Artea eta errefuxiatuak, elkar aurkitzen diren aurpegiak

Isabel Allende eta Nadine Gordimer idazleak, Gilberto Gilé edo Mirian Makeba kantariak errefuxiatuak izan ziren. Ezagutzen dugu beste artistarik edo idazlerik errefuxiatuak izan direnak? Arteak lagundu al die egoera hau gainditzen?

Emakumeak eta haurrak babesleku eta segurtasun eske

Zergatik dira emakumeak eta haurrak errefuxiatu populazioaren artean kalteberenak? Zerri egin behar diete aurre? Zer egiten dute beraien alde gobernuek? Eta legeek? Eta erakundeek?

Errefuxiatzearen ondorioak: gerra eta gatazka

Zer gertatzen da munduan milioika pertsonek bizirauteko beraien etxeak abandonatzera behartuak sentitzeko? Zer dago egoera hauek sortzen dituzten gatazka eta gerren atzean?

Pertsona errefuxiatuen zapatetan

Zer gertatzen da pertsona errefuxiatu baten bizitzan? Zer dio bere bihotzak, bere buruak? Zein dira bere ametsak eta itxaropenak?

Pertsona errefuxiatuak, desplazatuak eta migratzaileak

Badakigu zeintzuk diren pertsona errefuxiatuak, desplazatuak, migratzaileak? Badakigu zeintzuk diren elkarren arteko desberdintasunak? Badakigu zenbat dauden munduan? Zein da beraien errealitatea? Itxaropenik ba al dute? Eta beldurrik? Zein dira beraien eskubide eta betebeharrak?

Gogokoen dudana

Zer duzu gogokoen zure etxetik? Nola sentituko zinateke egunen batean ezingo bazina etxera itzuli? Nola sentituko ginateke egunen batean etxea utzi beharko bagenu, ezingo bagenu gogoko dugun guztia, gurea den guztia eraman?

Bébéren istorioa

Haurrei Bébéren historioa irakurriko diegu, biribilean eserita daudela, haien arreta hobeto erakartzeko. Testua gutun-azal handi batean sartu, eta Afrikatik iritis den gutuntzat aurkeztu. Munduko mapan erakutsiko diegu non dagoen AFRIKA eta non TXAD. Gugandik oso urrun dago, eta hango egoera oso gogorra da, gerrak daudelako. Bébék bere historian kontatzen dizkigun sentimenduak errepasatuko ditugu. TRISTE-IZUTUTA-NEKATUTA-POZIK. Sentimendu horiek noiz izan ditugun aipatuko dugu, eta zergaitiei buruz ere hitz egin dezakete, nahi badute. Amaitzeko, galdetu nola sentituko liratekeen Bébéri gertatu zaiona gertatuko balitzaie.

Bébéren istorioa (bi saio)

Hasteko, haur-hezkuntzako ariketan jasotako Bébé Ratou haurraren istorioa irakurri (1.1 fitxa), eta gero, Txadeko haur horren istorioa ikusi, pixkanaka pixkanaka. Mapen batez lagunduta Afrika edo Txad non daude eta gure estola non dagoen azaldu. Errefuxatu-Esparru bat zer den, hon nola bizidiren…adierazi. Argazkiak fotokopiatu, eta, historia kontatu ahala, aurkeztu. Gelan itsatsita utzi. (1.2 fitxa)

Gure eskola, Beste eskolak batzuk

Haurrekin hitz egin galdera hauei buruz, Nolakoa da gure eskola? Zer gela eta eremu daude? Zer material ditugu idazteko, jolasteko…? Ezagutzen dugu beste eskolarik? Nolakoa izango litzateke eskola bat kanpin-denda batean? Kanpin-dendako eskola eta Bébéren eskola elkarrekin alderatu. Errefuxiatuen eta lekualdatuen esparruen agoeraren berri eman ikasleei, baita haien instalazioen, baliabideen eta langile-eskasiaren berri ere. Bi horma-irudi egin. Batean, gure ikastetxeko eremuen (gelak, jolastokia, komunak, jangela, psikomotrizitate-gela…)eta gure ikastetxean ditugun materiales (liburuak, jolasak margoak, mahaiak, aulkiak…)izenak edo marrazkiak jarri. Marrazkiak, ebakinak nahiz argazkiak erabili ditzakegu. Beste horma-irudian, “Eskola kanpin-denda batean” edo “Beberen eskola” izenburua jarrita (2.1 fitxa), gauza bera egin, baina haur horiek zer leku eta material dituzten irudikatuz. Arreta berezia jarri kanpin-dendari buruzko galderan, deserosotasuna eta baliabiderik eza zer diren jabetu daitezen. Gehiago eta hobeko ikasteko baldintza onak eta behar adina baliabide dituen eskola izatearen garrantziari buruz hausnartu.

BéBéren istorioa. Nire istorioa

Argazki baten bidez aurkeztu dezakegu Bébé. Hala, haur errefuxiatu horren bizitzako errefuxiatuei izena jarri eta haien errealitatea zehaztuko dugu. Istorioa irakurri ondoren taldeko kide bakoitzari eskatu bere istorioa idazteko. Biak bateratzen, alde deigarrienak aipatu. Galdera hauei buruz hitz egin.

Istorioa partekatu

Ipuin bat osatu behar dugu, arbelean edo ikusteko moduko lekuren batean banaka banaka itsatsiko ditugun hitz, marrazki edo objetuen bidez. Ezagutzen dugu nola bizi diren errefuxiatuak? Zer egiten dute egun osoa? Nolakoak dira hango eskolak?

Gure istorioa osatzen

Ikasleei Eskatu migrazio-prozesuren bat (landatik hihira edo beste herrialderen batera) bizi izan duen familiako lideren edo gertukoren baten argazki bat lortzeko, eta ikertzeko nolakoa izan zen migrazio-prozesu hura.

© 2011 ALBOAN - Padre Lojendio, 2, 2º 48008 – Bilbao - Teléfono: 944 151 135 CC Licencia de Creative Commons