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Jarduerak

Referendum bat antolatuko dugu: denek beren iritzia eman dezatela

Kanpo-zorraren gaiari lotuta ikasitakoarekin egin dezagun erreferendum bat ikastetxekoen iritziak ezagutzeko!

Las múltiples caras del desarrollo

¿Qué entendemos por desarrollo? ¿Puede ser el desarrollo, humano y sostenible? ¿Qué características le añaden el desarrollo humano y sostenible frente al desarrollo sólo económico? El alumnado reflexionará sobre el concepto de desarrollo a través de un cuestionario individual en el que aparecen múltiples variables del término desarrollo. Finalmente se elaborará una “fotografía” del desarrollo realizada a modo de collage a partir de material de revistas y periódicos. Será un resumen en imágenes de los conceptos que conlleva nuestra concepción de desarrollo.

Nuestra propuesta

Se trata de que el alumnado redacte su propio decálogo ético en el que se recojan los principios que consideren indispensables para que una deuda sea justa.
Se les presenta distintos textos formulados por personas de diferentes culturas a lo largo del tiempo pero que siguen vigentes.
Para redactar sus decálogos se les dará unas pistas a tener en cuenta.
Para finalizar, expondrán los diferentes decálogos por el aula.

Ekin mandalei!

Ikusi dugu noizbait mandala bat? Badakigu zer diren?

Ekintza-garaia da. Hartu parte hezkuntzaren aldeko giza katean

Zer ekintzatan parte-har dezakegu Hezkuntza pertsona guztientzat posible izateko? Zergatik da ezinbestekoa Guztiontzako hezkuntza Milurtekoko Garapen Helburuak lortzeko?

Hezkuntzarik ez jasotzeak zer eragin du herrialdeetan?

Badakigu herrialde desberdinek hezkuntzan zenbat diru gastatzen duten? Desberdintasun handiak daude herrialde batzuen eta besteen artean?

Pertsona guztientzako hezkuntza: beharra eta helburua

Nola eragiten du hezkuntza ezak pertsonengan? Zer ondorio izan ditzake hezkuntza ezak pertsonengan? Zer egoerari aurre egin beharko diete hezkuntzarako sarbiderik ez duten haurrek? Zer ekarpen egiten digu derrigorrezko hezkuntzarako sarbidea izateak?

Hezkuntza eskubidea da. Haur ahantziak

Zergatik dugu hezkuntza izateko eskubidea? Mundu herrialde guztietan eskubide hau berdin eskura daiteke? Zerk eragin dezake haurren ez eskolaratzean?

Hezkuntza pertsona guztien eskubidea da

Nola definituko genuke “eskubide” hitza? Zeintzuk dira pertsonen bizitzan eskubide garrantzitsuenak? Zergatik da hezkuntza eskubidea oinarrizkoa pertsona eta gizartearen garapenean?

Y… ¿Dónde entran los niños y niñas?

¿Qué sabemos sobre los menores soldados? ¿Qué nos gustaría conocer de su situación?

Imaginando nuestro marco de actuación

¿Conocemos algún acuerdo internacional donde se reconozcan derechos y deberes relativos a niñas y niños implicados en conflictos armados?

Son mis derechos

¿En qué ocasiones sentimos nuestros derechos vulnerados? ¿Nos parece que se vulneran los derechos de los niños y niñas soldado? ¿Por qué?

Somos todos y todas

¿Nos hemos planteado alguna vez por qué la gente toma las armas para defender sus intereses? ¿Cómo se siente la población civil no implicada directamente en el conflicto? ¿Nos parece necesario que existan personas, organismos que intenten mediar para solucionarlo?

Imaginando mi mundo

¿Qué conflictos armados conocemos que existen hoy día en el mundo? ¿Qué conflictos armados conocemos que existen hoy día en el mundo? ¿En qué zonas geográficas se sitúan?

La guerra… otro mundo

¿Por qué nos parece negativa la violencia? ¿Cómo puede afectar a la dignidad de las personas? ¿Cuáles son las principales formas de violencia?

Esperientziak

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SAME 2011. Colegio San Cernin

Objetivos
Informar y sensibilizar a los alumnos del colegio de los problemas que exiten en otros países para acceder a la educación.

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Milurtekoko Garapen Helburuak lantzen

Laburpena
Milurtekoko Garapen Helburuak lantzeko komikiak irakurri eta gero, prestatutariko materiala landu da. Gehien bat galdetegi bat da, baina osatu ahal da beste material batzuekin, adibidez: interneten bilatutako gauzak, gaiarekin zerikusia duen filma bat ikusi. Komiki hauek erabil daitezke Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzan eta Eunate Ikastetxeko proposamena honako hau da:

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SAME 2008. Bilbo. Jarri zure pieza. Guztiak dira beharrezkoak!

Laburpena
Hezkuntzaren Aldeko Mundu Kanpainan, bazterketarik gabeko eta kalitatezko hezkuntza baten alde lan egin dugu. Horretarako, kanpainako materiala landu eta politikarientzat dauzkagun eskaerekin puzzleak egin ditugu. Eskaera hauek apirilaren 24an Bilboko Gobernu Zibileko azpiordezkariari, Miguel Ángel Fernándezi, eman genizkion bertan egin genuen ekitaldi batean. Gobernuko azpiordezkariaz gain, ikastetxeetako ikasle eta irakasleak, Mohamed el Alaoui (Tetuanen eskola inklusiboko koordinatzaile pedagogikoa) eta Ixone Saratxaga ALBOANeko boluntarioa ere egon ziren. Ekitaldian, ikasleek idatzitako manifestuak irakurri ziren eta 20 ikastetxe eta erakunde baino gehiagotatik bidalitako puzzleez osatutako album bat eman genion Miguel Ángeli.

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SAME 2008. Navarra. Superemos la exclusión, ¡calidad en la educación! ¡Pon tu pieza todas cuentan!

Resumen
Durante la Campaña Mundial por la Educación hemos reflexionado sobre la necesidad de una educación de calidad y la exclusión de distintos grupos por motivos diferentes (género, conflictos bélicos, etc) Para ello, hemos trabajado las unidades didácticas de la campaña y se han realizado puzzles con reflexiones y peticiones para las y los políticos. Las reflexiones y peticiones se presentaron durante el acto central realizado el 25 de abril en la Delegación del Gobierno, en Pamplona. El alumnado de varios centros educativos se reunió con el subdelegado del Gobierno Vicente Ripa, con el objetivo de reclamarle al Gobierno español que dedique más recursos para que el derecho a la educación sea una realidad para todas las personas. El acto consistió en la lectura de diversos manifiestos por parte del alumnado sobre las reflexiones realizadas en torno a la situación de la educación en el mundo y los problemas debidos a distintos tipos de exclusión. Se entregó al Delegado un álbum en el que se presentaban las fotos de los puzzles realizados por distintos centros educativos de Navarra que han trabajado esta propuesta. Se estima que han sido más de 3500 alumnos y alumnas de todo Navarra los que han participado.

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Web Quest. Kutsadura eta Energia Berriztagarrien erabilera

Laburpena
Ziur noizbait entzun duzuela ondorengo gaiei buruz hitz egiten: negutegi efektua, ozono geruzako zuloa, euri azidoa, nergia berriztagarriak, marea beltzak, Kiotoko protokoloa eta abar, baina… Zer adierazten dute? Zer egin dezakegu? Gaur egungo bizimoduan, teknologia berrien erabilpena dela, industriaren garapena dela eta ongizatearen gizartea dela, behar energetikoak handitzen ari dira planetako errekurtsoen agortzea eta degradazioa, kutsadura eta planeta mailakoak diren hainbat arazo dakartzalarik. Orain da honen aurrean erabakiren bat hartzeko momentua. Zein izango da arazo honen aurrean hartuko duzun aukera? Egingo dugun lanak zure dudak argitu eta aukera bat hartzen lagunduko zaituela espero dugu. Animo eta Aurrera!!!!

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Refugiopoly

Resumen
Intentar conseguir la mayor cantidad de logros y mejorarlos a través de la esperanza. Además si un jugador cae en un logro de otro, le ayudará a cambio de esperanceuros.

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SAME 2008. Bake-Txokoa

Resumen
A partir de la realidad de Colombia, que han conocido a través de testimonios de distintas personas de este país, se han informado para saber lo que ocurre en otros lugares y qué responsabilidad tienen en eso. Son conscientes de que son parte activa del cambio necesario, participando en la Campaña Mundial por la Educación de 2008 cuyo lema es: “Contra la exclusión, por la calidad en la educación. Pon tu pieza, todas cuentan.”

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Refugioca

Laburpena
Joko honen bidez, errefuxiatuek mundu hobe batera iritsi baino lehen jasaten dituzten arazo eta pozak ezagutarazi nahi izan dira. Jokalaria, errefuxiatuaren lekuan jarriko da bere bizimoduaren zailtasunak ezagutzeko. Proposamen hau, Europako Jesuiten Errefuxiatuentzako Zerbitzuaren barnean kokatzen da.

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Bake-Txokoa. Analizando la paz desde los medios de comunicación

Resumen
Los alumnos y alumnas escucharon los testimonios  de Carolina Tejada  del “Centro de Investigación y Educación para la Paz”.http://www.programaporlapaz.cinep.org.co/ de Colombia, y de Sara Arboleda que nos hablaron sobre la educación en Colombia. Desde sus testimonios es posible conocer más acerca de su país y de así comprender que es importante analizar la información de los medios de comunicación de forma crítica.

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