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Jarduerak

Referendum bat antolatuko dugu: denek beren iritzia eman dezatela

Kanpo-zorraren gaiari lotuta ikasitakoarekin egin dezagun erreferendum bat ikastetxekoen iritziak ezagutzeko!

Las múltiples caras del desarrollo

¿Qué entendemos por desarrollo? ¿Puede ser el desarrollo, humano y sostenible? ¿Qué características le añaden el desarrollo humano y sostenible frente al desarrollo sólo económico? El alumnado reflexionará sobre el concepto de desarrollo a través de un cuestionario individual en el que aparecen múltiples variables del término desarrollo. Finalmente se elaborará una “fotografía” del desarrollo realizada a modo de collage a partir de material de revistas y periódicos. Será un resumen en imágenes de los conceptos que conlleva nuestra concepción de desarrollo.

Nuestra propuesta

Se trata de que el alumnado redacte su propio decálogo ético en el que se recojan los principios que consideren indispensables para que una deuda sea justa.
Se les presenta distintos textos formulados por personas de diferentes culturas a lo largo del tiempo pero que siguen vigentes.
Para redactar sus decálogos se les dará unas pistas a tener en cuenta.
Para finalizar, expondrán los diferentes decálogos por el aula.

Ekin mandalei!

Ikusi dugu noizbait mandala bat? Badakigu zer diren?

Ekintza-garaia da. Hartu parte hezkuntzaren aldeko giza katean

Zer ekintzatan parte-har dezakegu Hezkuntza pertsona guztientzat posible izateko? Zergatik da ezinbestekoa Guztiontzako hezkuntza Milurtekoko Garapen Helburuak lortzeko?

Hezkuntzarik ez jasotzeak zer eragin du herrialdeetan?

Badakigu herrialde desberdinek hezkuntzan zenbat diru gastatzen duten? Desberdintasun handiak daude herrialde batzuen eta besteen artean?

Pertsona guztientzako hezkuntza: beharra eta helburua

Nola eragiten du hezkuntza ezak pertsonengan? Zer ondorio izan ditzake hezkuntza ezak pertsonengan? Zer egoerari aurre egin beharko diete hezkuntzarako sarbiderik ez duten haurrek? Zer ekarpen egiten digu derrigorrezko hezkuntzarako sarbidea izateak?

Hezkuntza eskubidea da. Haur ahantziak

Zergatik dugu hezkuntza izateko eskubidea? Mundu herrialde guztietan eskubide hau berdin eskura daiteke? Zerk eragin dezake haurren ez eskolaratzean?

Hezkuntza pertsona guztien eskubidea da

Nola definituko genuke “eskubide” hitza? Zeintzuk dira pertsonen bizitzan eskubide garrantzitsuenak? Zergatik da hezkuntza eskubidea oinarrizkoa pertsona eta gizartearen garapenean?

Y… ¿Dónde entran los niños y niñas?

¿Qué sabemos sobre los menores soldados? ¿Qué nos gustaría conocer de su situación?

Imaginando nuestro marco de actuación

¿Conocemos algún acuerdo internacional donde se reconozcan derechos y deberes relativos a niñas y niños implicados en conflictos armados?

Son mis derechos

¿En qué ocasiones sentimos nuestros derechos vulnerados? ¿Nos parece que se vulneran los derechos de los niños y niñas soldado? ¿Por qué?

Somos todos y todas

¿Nos hemos planteado alguna vez por qué la gente toma las armas para defender sus intereses? ¿Cómo se siente la población civil no implicada directamente en el conflicto? ¿Nos parece necesario que existan personas, organismos que intenten mediar para solucionarlo?

Imaginando mi mundo

¿Qué conflictos armados conocemos que existen hoy día en el mundo? ¿Qué conflictos armados conocemos que existen hoy día en el mundo? ¿En qué zonas geográficas se sitúan?

La guerra… otro mundo

¿Por qué nos parece negativa la violencia? ¿Cómo puede afectar a la dignidad de las personas? ¿Cuáles son las principales formas de violencia?

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